S’ha fet ús d’aquesta web per a extraure les característiques d'un text literari:
Anon, (2017). [online] Disponible en: http://www.auladeletras.net/material/litera.PDF
S’ha fet ús d’aquesta web per a extraure el concepte “d’educació literària”, ja que es tracta d’una font fiable on es donen diversos punts de vista i es citen autors rellevants.
Antonio Mendoza Fillola. (2006). La educación literaria. Bases para la formación de la competencia lecto-literaria. 2, de Biblioteca virtual universal Sitio web: http://www.biblioteca.org.ar/libros/300233.pdf
Per traure informació sobre la competència literària també hem utilitzat una font de Antionio Mendoza:
Mendoza Fillola, Antonio (n.f): Función de la literatura infantil y juvenil en la formación de la competencia literaria. Universidad de Barcelona. Disponible online: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/funcin-de-la-literatura-infantil-y-juvenil-en-la-formacin-de-la-competencia-literaria-0/html/01e1f656-82b2-11df-acc7-002185ce6064_3.html
La definició d’intertext lector ha sigut seleccionada d'un text d’Antonio Mendoza, ja que proporciona molta informació útil per a ser utilitzada:
Antonio Mendoza Fillola (2001) El intertexto lector. El espacio de encuentro de las aportaciones del texto con las del lector, Cuenca: Publicaciones Universidad Castilla-La Mancha, Colección Arcadia.
Per saber més informació sobre la paraliteratura, ens ha resultat interessant un artícle d'Israel Badir a La huella digital que tracta aquesta qüestió:
Badir, I.. (2007, Marzo 28). ¿Cuál es la importancia de la paraliteratura?. La huella digital. Disponible en: http://www.lahuelladigital.com/cual-es-la-importancia-de-la-paraliteratura/
S'ha utilitzat aquesta pàgina web per a agafar una imatge que recolza la definició de competència mediàtica
Centrocp.com. (2017). Competencia mediática y educación: una alianza necesaria. [online] Disponible en: http://www.centrocp.com/competencia-mediatica-educacion-alianza-necesaria/
Per a definir breument i clarament competència mediàtica hem utilitzat aquesta pàgina web:
Centrocp.com. (2017). Competencia mediática y educación: una alianza necesaria. [online]: Disponible en: http://www.centrocp.com/competencia-mediatica-educacion-alianza-necesaria/ [Accedit 26 Mar. 2017].
S’ha utilitzat aquesta web per a extraure una cita sobre Plató sobre la seua reflexió de la literatura:
Cervantesvirtual.com. (2017). Retórica y Poética- Autores. [online] Disponible en: http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/retorica/include/p_autoresdb1a.html?pagina=platon.jsp&origen=grecia
Per a definir literatura, hem utilitzat aquesta pàgina web per a trobar cites de diversos autors:
creativa.uaslp.mx, (2017). Conceptos básicos de literatura contemporánea. [online] Es.slideshare.net. Disponible en: https://es.slideshare.net/LuisFernando/conceptos-bsicos-de-literatura-contempornea
Per a definir literatura, hem agafat d'aquesta pàgina web una imatge per a recolzar-la:
Como Funciona Que. (2017). ¿Qué es la literatura y cuáles son sus funciones?. [online] Disponible en: http://comofuncionaque.com/que-es-la-literatura-y-cuales-son-sus-funciones/
S'ha buscat en aquesta pàgina web per a agafar l'imatge que recolza el concepte de gènere dràmatic:
Dramatist-guild.spb.ru. (2017). [online] Disponible en: http://dramatist-guild.spb.ru/FESTIVALI/Fest.htm
S'ha buscat definicions clares i breus del que significa llibre i literatura rura:
Avl.gva.es. (2017). Diccionari normatiu valencià. [online] Disponible en: http://www.avl.gva.es/
Hem utilitzat aquesta pàgina web per a trobar una definició clara de gènere dramàtic:
Educativo, P. (2017). Género dramático. [online] Portaleducativo.net. Disponible en : https://www.portaleducativo.net/sexto-basico/426/Genero-dramatico
Hem utilitzat aquesta pàgina web per a trobar una definició de què és l'animació lectora:
Ecured.cu. (2017). Animació a la lectura - EcuRed. [online] Disponible en: https://www.ecured.cu/Animaci%C3%B3n_a_la_lectura
2,3 i 4. Aquestes tres enciclopèdies, com és sabut, són el mètode més clàssic d’extraure informació rellevant sobre qualsevol tema. De cadascuna d’elles s’han format moltes definicions del glossari.
Enciclopèdia Salvat Universal (10, 4535) Barcelona: Salvat (1996).
Enciclopèdia Larousse (6, 1956) Barcelona: Planeta (2000).
Enciclopèdia Durvan (5, 2014) Bilbao: Durvan (1989).
Hem utilitzat l’article de Gemma Lluch per poder explicar clarament el que són els
paratextos d’una forma breu:
Gemma Lluch. (Universitat de València). Textos y paratextos en los libros infantiles.
Biblioteca virtual Miguel de Cervantes.
L'institut nacional de tecnologies educatives i formació del professorat tracta i parla de l'àlbum il·lustrat i el llibre il·lustrat. Hem fet servir la definició de la primera a més de ser fiable perque és una pàgina del Govern.
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Bibliotecas Escolares: El álbum y el libro ilustrado. Disponible en: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m5_5/el_lbum_y_el_libro_ilustrado.html
5. Aquest llibre de Julio Neveleff ens ha ajudat a completar el concepte de “gèneres literaris” amb l’ajuda dels diferents punts de vista que ens donen mitjançant les cites.
Julio Neveleff. (1997). Clasificación de géneros literarios. Madrid: Ediciones novedades educativas.
Hem utilitzat aquesta pàgina web per a agafar una imatge que recolza la definició de pla lector:
La casa del árbol. (2017). La casa del árbol. [online] Disponible en: http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/plan_lector/
Hem utilitzat aquestes pàgines webs per a respondre a la pregunta de què és el Pla Lector:
Lagaleraeditorial.com. (2017). La Galera - ¿Qué es el Plan lector?. [online] Disponible en: http://www.lagaleraeditorial.com/es/que-es-el-plan-lector
Planlector.com. (2017). PLAN LECTOR: El único por diversidad de lenguas y cantidad de material didáctico.. [online] Disponible en: http://www.planlector.com/plan-lector.asp
Aularagon.catedu.es. (2017). CÓMO SE ORGANIZA UN PLAN LECTOR. [online] Disponible en: http://aularagon.catedu.es/materialesaularagon2013/formacion_lomce/bloque_2/Modulo_2_3/cmo_se_organiza_un_plan_lector.html
Hem utilitzat aquesta pàgina web per a agafar una imatge que recolze la definició de animació lectora:
Lasalleferrol.es. (2017). Celebramos con los “Hermanos Grimm”, la Segunda Semana de Animación Lectora | Colexio La Salle Ferrol. [online] Disponible en: http://www.lasalleferrol.es/?p=16839 [Accedit 26 Mar. 2017].
Per saber més dels gèneres literaris, concretament del gènere líric, hem trobat aquest article de la revista educativa Contraclave. Ens ha paregut interessant i una font fiable.
Lineros Quintero, R. (n.f) Los géneros literarios. Contraclave: Revista Digital Educativa. Disponible en: http://www.contraclave.es/literatura/generos.pdf
6. Com es evident, una de les fonts més fiables per a extraure informació és la proporcionada pel propi Govern. És el cas d’aquesta web gràcies a la qual hem pogut descriure conceptes com “gèneres literaris” o “conte”.
Ministerio de educación. Gobierno de España. (Última actualización 25-07-2007). Géneros literarios. Sitio web: recursos.cnice.mec.es
7. Aquest document va ser proporcionat per la propia mestra i el considerem de molt profit per a la difinició “d’educació literaria”.
Patrici Batalla, Mercé Segarra. (2003). La literatura a la classe de llengua. El Puig. Escola cooperativa.
L'associació argentina de lectura publica una revista anomenada La lectura amb un bon grapat d'interessants artícles. Per aquesta vegada ens ha sigut de molta utilitat el que tractava de la literatura de tradició oral, a més de semblar-nos una font fiable.
Pereyra, A. (2011). Literatura de tradición oral: la importancia de la literatura de tradición oral. La lectura: edición online. Nro.20. Disponible online: http://aal.idoneos.com/revista/ano_13_nro._20/literatura_de_tradicion_oral/
El departament de llengua i literatura de la ciutat de Calama, a Xile, va fer una guia del gènere líric que ens ha servit de gran ajuda per definir aquest concepte:
Ramírez Gall, M.E (n.f) Guía Género Lírico. Corporación municipal de desarrollo social. Liceo Jorge Alessandri Rodríguez. Departamento de Lengua y Comunicación: Calama. Disponible en: http://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques//guiagenerolirico.pdf
S'ha consultat la reflexió de Vicent Salvador per a explciar fet literari:
Salvador, V. (1994). Els límits del discurs literari. Universitat de València.
Sánchez Polo planteja una sèrie d'activitats sobre la competència literaria i ens la defineix de forma prou clara, per això hem emprat aquesta font:
Sánchez Polo (n.f): Propuesta de actividades para trabajar la competencia literaria en la aula de ELE. Centro Virtual Cervantes. Disponible on-line en: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/rio_2008/44_polo.pdf
S'ha consultat la definició de cànon literari a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ja que l’explicada per I. Tejerina és molt completa:
Tejerina, I. (2004). "El canon literario y la literatura infantil y juvenil. Los cien libros del siglo XX". Revista de la Asociación de amigos del Libro Infantil y Juvenil, 17-25. Recuperat de: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
Per a definir el concepte de LIJ, hem utilitzat les definicions realitzades per diversos autors, que es troben molt ben explicades a:
Teresa Colomer. Els estudis sobre la literatura infantil i juvenil. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
S'ha consultat la definició de cànon literari a la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ja que l’explicada per I. Tejerina és molt completa:
Tejerina, I. (2004). "El canon literario y la literatura infantil y juvenil. Los cien libros del siglo XX". Revista de la Asociación de amigos del Libro Infantil y Juvenil, 17-25. Recuperat de: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
S'ha consultat la definició de intertextualitat a la pàgina web de la Universitat de Piura:
Universidad de Piura. Disponible en: http://udep.edu.pe/hoy/2015/el-fenomeno-de-la-intertextualidad en-la-literatura/ [Accedit 25 Mar. 2017].
Un professor de la Universitat de Murcia va realitzar una exposició sobre gèneres periodístic i els gèneres visuals. Ens ha paregut clara i fàcil d'entendre i l'hem utilitzat per aquesta definició:
http://www.um.es/aulasenior/saavedrafajardo/apuntes/doc/generos_periodisticos.pdf
Per a definir el concepte de LIJ, hem utilitzat les definicions realitzades per diversos autors, que es troben molt ben explicades a:
Xavier Minguez Lopez. (2011). La definición de la literatura infantil desde el paradigma de la didáctica de la lengua y la literatura. Anuario de Investigación de Literatura Infantil y Juvenil (AILIJ), 10
He fet un recull de les característiques del gènere narratiu explicades en les següents pàgines web per poder tenir una visió més ampla d’aquest gènere: (autor desconegut)
Textos narratius literaris. (n.d.). 1sted.
XTEC-Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. (2017)
No hay comentarios:
Publicar un comentario