P.24 RESSENYA RECURS PER A L'EDUCACIÓ LITERÀRIA

L'activitat que vaig a tractar la vaig descobrir realitzant un curs sobre educació, tècniques alternatives i la inclusió de les famílies al àmbit escolar. Malgrat ser un curs presencial, el recurs és on-line, concretament, de la Universitat de Harvard i s’anomena Small Kids Big Words publicat al número 3 del volum 24 de la revista d’educació d’aquesta universitat.
L’article on es parla extensament d’aquest projecte està disponible a la pàgina web de Harvard i bàsicament el que tracta és de intentar que els xiquets i les xiquetes milloren el seu lèxic però no de manera superficial, sinó aprofundint en el significat de la paraula i com emprar-la al dia a dia. A l’article es comenta nombroses vegades que tot i que sempre s’ha cregut que per aprendre paraules complexes primer s’havien de dominar les senzilles, s’ha demostrat que això no es així. Tanmateix, els xiquets aprenen vocabulari de forma progressiva i en aquest punt és en el que els mestres tenim gran importància: en ensenyar-los i guiar-los en el que coneixement de nous vocables. El que el projecte Small kids, big words vol aconseguir es que setmanalment es treballen certes paraules que han aparegut en lectures, converses o en qualsevol situació de l’aula. A l’article és pot observar que es detalla clarament quantes paraules es deurien tractar setmanalment depenent de l’edat dels alumnes. Al cap i a la fi, el que busca aquesta mena de treball es viure l’experiència de les paraules, dels conceptes, de les històries en si.
La lectura és un bon moment per aplicar aquest projecte, al curs al que vaig assistir ens van mostrar una manera de portar aquest projecte a l’aula es deixar un pot on els xiquets vagen depositant les paraules que no saben. Setmanalment se’n trauran unes quantes, com hem comentat abans dependrà del nivell en el que ens trobem, i entre tots s’intentara buscar el significat de la paraula. Finalment, i opcionalment, es pot fer un mural amb paper continu on els xiquets van escrivint les paraules i la seua definició.
En definitiva el que busca aquest projecte és millorar el vocabulari dels alumnes d’una forma competent, és a dir, potenciant eines mitjançant les quals els xiquets puguen aprendre els diferents significats de les paraules i els contextos en els que es poden emprar. Per exemple un recurs útil apart del comentat anteriorment és ensenyar targetes amb paraules i la seua representació gràfica, o, com també s’explica fer diverses preguntes obertes on els xiquets puguen debatre sobre el significat d’una paraula.O,per altra banda, si no saben el significat de la paraula “risc” mostrar situacions on existeix una situació de risc i altres4 que no, per a que l’aprenentatge es done en base a la realitat.
Per concloure, m’agradaria destacar que és un recurs que crec que pot resultar útil en el aula. En contra d’un ensenyament de les paraules superficial, treballar d’aquesta forma pot millorar el vocabulari dels xiquets i xiquetes, obrint un món de possibilitats, i en conseqüència millorar la comprensió lectora dels xiquets i xiquetes d’una manera més divertida.
___________________________________________________________________
P. Laura (2008). Small Kids, Big Words Research-based strategies for building vocabulary from preK to grade 3. Harvard Education Letter: Volume 24 number 3.